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为促进学生全面发展，保障学生健康成长，12月23日，东宝区文峰中学召开学生减负增效工作动员会，该校主要负责人在会上要求全体老师要用实际行动为学生减负，要在为学生减负中看增效。
会上，该校负责人针对学生课业负担现状、成因、后果、解决办法等作了深入浅出的剖析，提出“减负增效”势在必行，教师应该点燃学生、唤醒学生，而不是逼迫学生、压制学生。在倡议书《请还文峰学子九小时》中，他深情地呼吁：跟“吃得饱”比起来，孩子更需要“睡得饱”。每天让孩子把觉睡够，是每一位教育工作者的良知和底线。他号召教师要提高课堂效率、去除无效作业、培养学生高效学习能力，因人施教、因材施教，实现学生整体性成长。
为确保“学生减负”落到实处，该校还制定了刚性的“减负”细则来促进此项工作的落实，即作业“三不”、“三必须”、“一提倡”准则。
“三不”：
当天晚辅学科不准布置课后作业；周一至周四小科不准布置课后作业；周末作业总量不得突破一天（含复习和预习）。
“三必须”：
学生的睡眠时间必须确保8小时，保证每晚22:30前睡觉；布置作业必须分层（奖励制），全方位实行“A+B+C”模式；作业必须由班主任统筹，控制总量。
“一提倡”：
周末布置体育作业。为了确保刚性细则的落地生根，学校还配套制定了相应的检查评价和违规处理办法，实行了包年级领导、年级主任、班主任、科任教师违规处理“捆绑制”，与绩效工资、年终资金挂钩。
动员会上，该校负责人还引导全体老师：“我们是成事还是成人？我们是赢了学生还是赢得学生？只有以人为本，赢得学生，才能让我们看见减负的微光，才能让我们相信教育的力量，才能让我们走在教育规律的正道上！”
附：东宝区文峰中学校长蔡涛在“文峰中学学生减负增效工作动员会”上的讲话稿↓↓↓
请还文峰学子9小时
蔡涛
亲爱的文峰家人们：
“小草是春天的闹钟，小草探出头来，就代表春天来了。雪是冬天的闹钟，外面铺着雪毯，冬天就要来到。哈欠是我睡觉的闹钟，哈欠一来，它就提醒我睡觉喽”。这稚气的童诗其实蕴含着深刻的道理：春生夏长，秋收冬藏，朝起夜眠，本就是自然规律。可是有多少孩子，在多少个夜晚，仍是“一盏孤灯半夜寒”，“白+黑”“5+2”连轴转是他们学习生活的常态。全国*协新闻发言人王国庆的一句“作业做到晚上十一二点，孩子去哪儿荡起双桨?”击中了家长们的泪点，也成为舆论的热点和社会的痛点。
迷糊的孩子成就不了清醒的人生。教育部之前也印发《义务教育学校管理标准》，再次明确“家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。”英国《自然神经学》杂志曾刊登了一份研究报告：缺觉可能扰乱大脑海马体的机能，而这正是大脑内负责产生新记忆的区域。也就是说，那些睡眠不足的孩子，海马体的机能会变弱，这直接影响到他们对新知识的吸收。新知识学不会，作业自然不会做，不会做就拖延时间，然后导致进一步的缺觉。如此恶性循环下去，不仅睡眠不达标，成绩可能也很难达标。更严重的是，晚睡影响孩子身高，伤害孩子心脏，导致孩子肥胖，内分泌紊乱，免疫力下降，甚至猝死。跟“吃得饱”比起来，孩子更需要“睡得饱”。9小时不能保证，至少也应有8小时。
也许有人说，这是“剧场效应”的结果，我们不得不随波逐流。“剧场效应”就是：大家都在剧场里看戏，每个人都有座位，大家都能看到台上演员的表演。忽然，有一个观众站了起来，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。最后越来越多的观众都不得不从坐着看戏变成了站着看戏。诚然，我们存在着学校与学校、班级与班级、学科与学科之间的竞争。我们需要升学率，没有升学率我们走不动，但只有升学率我们走不远。我们如何统筹今天和明天、兼顾走得动和走得远、照顾到学校的地位和品位，实现学生整体性成长，是我们最应该思考的问题。
每天让孩子把觉睡够，是每一位教育工作者的良知和底线。老师们，你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。你们一个细微的举动可能温暖一个孩子，幸福一个家庭，点亮这座城市。“减负”与“高效”并非矛盾体，“作业少”和“成绩好”也可以达到完美统一。我们可以常常扪心自问：“假如我是孩子”，我是否愿意天天熬夜；“假如是我的孩子”，我是否愿意他用健康换取分数。其实，我们可以做出一点小小的改变。请提高课堂效率吧！课堂教学是“减负”的主战场、主阵地，抓好课堂教学,是“减负增效”的根本。请去除无效作业吧！惩罚性质的作业、简单重复的作业、低效无效的作业，超度超纲“抢跑”，或者各任课老师之间缺乏协调，虽然单科作业适量，但总量却巨大。请培养学生高效学习能力吧！因材施教，因人施教，激发学生学习兴趣，教给他们通俗易懂的方法远比做十道题重要。
亲爱的文峰家人们，你一定希望你的课堂里坐着的是精力充沛、思维活跃的学生，而不是精神不振、哈欠连天的孩子。我们要做教育的明白人，为了孩子的健康，为了孩子的明天，为了课堂效率，为了教学事半功倍，请把酣睡还给孩子！
来源：东宝区文峰中学
审稿：市教育局办公室
编辑：市电教馆
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