思维定势：也称“惯性思维”，指人们在学习或生活中形成的一种比较稳定的思维模式，主要表现为面对问题时习惯于按照某种固定思路去寻找解决方法。思维定势对教师的教学有促进作用或干扰作用。当出现起干扰作用时，教师教学时就会引发“口误”。例如：某教师在讲洋流按性质分类时，习惯性的认为：从较低纬流向较高纬的洋流为暖流，并在课堂上举例大量暖流的例子。我心里有了疑问：从低纬度流向高纬度的洋流就是暖流吗？反例：读图2：读7月索马里洋流示意图（2014年上海地理高考题），依据该教师给的概念，图中索马里洋流是暖流吗？产生错误的原因：教师在教学过程中，举的例子一般都是典型的洋流，导致了许多的学生把“从较低纬流向较高纬的洋流”作为判断暖流的标准。这种“口误”是要不得的。
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